Simplement, les programmes sont de plus en plus lourds et il ne reste plus assez de temps pour "pousser" l'orthographe.Vaut-il mieux que l'enfant sache écrire sans faute - mais sans style, de façon incompréhensible - ?
Il préférable d'encourager, apprendre à l'élève à réfléchir et à s'exprimer correctement à l'écrit et à l'oral...
Je suis d'accord, quelqu'un qui écrit bien, qui a du style, mais bourré de fautes est illisible...Imaginez une lettre mal écrite et pleines de fautes, alors !!
L'orthographe, avec un peu de bonne volonté peut s'apprendre seul (on ne demande pas d'écrire les dictées de Pivot sans fautes, non plus !)
Par contre, il me semble que d'acquérir la syntaxe d'une phrase est plus complexe.
J'ai un frère de 17 ans mon cadet. A ma mère qui s'inquiétait de ses résultats navrants en orthographe, le prof -de français - a répondu que maintenant, avec Word, être excellent en orthographe n'était plus nécessaire
En même temps, on remet les dictées au collège ?!!
Le vrai problème c'est qu' 1/4 des enfants, à leur entrée en 6ème, lisent mal, déchiffrent pour certains. Comment penser à l'orthographe, quand la lecture, qui devrait être acquise en CE2 ne l'est pas en 6ème ? Méthode de lecture ?
A mon avis, même problème, programme trop lourd, on ne passe pas assez de temps sur l'essentiel : lire, écrire, compter...Comparons le programme avec nos parents nés en 50 ! (et avant). Eux maîtrisaient l'essentiel, parce que souvent la scolarité s'arrêtait vite, aussi, et que c'était nécessaire...
Combien de fois, j'ai vu des ingénieurs écrire des textes ou des mails bourrés de fautes ! Apparemment l'orthographe n'est plus importante, puisqu'on laisse ces personnes continuer leurs études sans bloquer...